Тип проекта: познавательный, творческий.
Участники проекта: дети старшей группы «Радуга», воспитатели Агабалова Н.В., Калинина А.Г., родители.
Актуальность: День рождения Александра Сергеевича Пушкина – памятная дата.
Недостаточные, малочисленные знания детей о сказках А. С. Пушкина
Цель проекта – Формирование целостного восприятия окружающего мира, связанного с именем А.С. Пушкина.
Задачи:
1. Познакомить с творчеством А. С. Пушкина
2. Закрепить правила общения с книгой и подбором литературы для книжного уголка.
3. Организовать заучивание некоторых стихов А. С. Пушкина
4. Формировать заинтересованность детей и родителей к творчеству великого русского поэта
5. Воспитывать чувство прекрасного по произведениям поэта
6. Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию.
7. Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст.
8. Поощрять творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, рисовании и других видах деятельности.
Продолжительность: две недели.
Этапы реализации проекта
1 этап. Организация подготовительной работы для реализации данного проекта:
1. Обсуждение целей и задач проекта. Составление плана работы.
2. Создание условий для реализации проекта: пополнение и подбор материала для реализации проекта.
3. Изучение компетентности родителей по теме проекта
2 этап.
План образовательно – воспитательной работы
|
1. Физическое развитие.
Задачи: Воспитывать желание совершенствовать свои физические качества, целеустремленность, развивать ловкость, быстроту, силу, выносливость. |
Подвижная игра «Ручеёк»;
игра – эстафета «33 богатыря»;
малоподвижная игра «Летает, ползает, плавает» |
|
2. Социально-коммуникативное развитие.
Задачи: способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий.
Развивать социально-личностные качества каждого ребёнка: коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность, навыки элементарного самоконтроля.
Воспитывать умение работать в одной команде, сопереживать и радоваться успеху, решать проблему сообща. |
создание фотоальбома «Мой Пушкин»;
Экскурсия в библиотеку |
|
3. Познавательное развитие.
Задачи: развивать память, мышление, воображение, закрепление знаний геометрических фигур;
Систематизировать представление детей о многообразии насекомых, воспитывать интерес к живой природе. Бережное отношение к ним. |
Математическая игра по мотивам сказок А. С. Пушкина «Убери лишнее»;
«Назови последовательность»;
игры со счётными палочками – выкладывание кораблика, рыбки;
игра «Посчитай-ка»;
графика «Аквариум с рыбками»
дидактическая игра «Кто, где живёт?», |
|
4. Речевое развитие.
Задачи: развивать связную речь, выразительность речи; обогащать словарный запас, путём введения новых слов; закреплять умения рассказывать о своих любимых сказках; инсценировать любимые фрагменты произведений; загадывать загадки по произведениям Пушкина; воспитывать интерес к художественной литературе. |
чтение произведений А. С. Пушкина; прослушивание аудио сказок Пушкина
театр-драматизация по отрывкам сказки А. С. Пушкина;
кроссворды и логические задания по сказкам;
литературная викторина;
выставка художественной литературы по произведениям А. С. Пушкина;
картотека крылатых фраз из произведения А. С. Пушкина |
|
5. Художественно – эстетическое развитие.
Задачи: воспитывать художественно - эстетический вкус и нравственность детей на основе знакомства с произведениями А. С. Пушкина, развивать творческое воображение;
Развивать эмоциональную отзывчивость к музыке различного характера. |
художественно-продуктивная деятельность: рисование на тему: «Волшебный остров Гвидона», «Моя любимая сказка».
Аппликация: «Хрустальный домик белочки»,
«Лебедь»; «Аквариум с золотыми рыбками» - техника «рванная мозаика»
Конструирование из бумаги по технике Оригами: «Кораблик» - по мотивам сказки о царе Салтане; лепка «Петушок – золотой гребешок»
Рассматривание иллюстраций русских художников к произведениям Пушкина;
Знакомить с произведениями русских композиторов Н. А. Римского- Корсакова, П. И. Чайковского, М. И. Глинки. |
Работа с родителями:
1. Оказание информационной и методической помощи родителям.
|
2. Привлечение родителей к созданию выставки «Мой Пушкин». |
|
|
3. Наглядная информация для родителей «Знакомим дошкольников со сказкой»,
«Великий писатель и поэт…» |
|
4. Разработка памяток для родителей «Как научить ребёнка слушать?»
5. Выставка совместных творческих работ родителей и детей «Здравствуй, Пушкин» |
3 этап:
Мониторинг проектной деятельности. Подведение итогов проведенной работы.
Праздник, посвящённый дню рождения А.С.Пушкина «Путешествие в Лукоморье».
Ожидаемый результат:
Расширение знаний детей, повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности детей. Обогащение предметной среды группы, улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой.
Вывод:
Все дети группы «Радуга» познакомились с великим русским поэтом А. С. Пушкиным, с его сказками «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне», «Сказка о рыбаке и рыбке» «Сказка о золотом петушке». Все дети участвовали в продуктивной деятельности по произведениям поэта. Родители большинства детей принимали активное участие в реализации проекта: приносили книги для книжного уголка, делали на компьютере наглядные пособия по сказкам и биографии поэта, шили костюмы для выступления.